書院教育：生活是最好的學習

取法長春藤名校，打造住宿分類帽

今年開始，政大等校也小規模移植了長春藤名校的住宿制度。

政大今年就採取類似《哈利波特》書中的「分類帽」概念，進行宿舍分配；「把各系同學打散，學生上網選室友，甚至依照作息和興趣配對，」住宿組組長林秋霞說道，這不僅有效減少因作息不同產生的摩擦，宿舍也出現「吉他寢」等特色寢室文化。

除了形塑認同與歸屬感，良好的宿舍生活更能穩定學生情緒、幫助學習。

政大書院引入宿舍導師(master）與輔導員(tutor)制度，讓學校職員的角色從刻板的行政人員，搖身一變成為學生生活學習上的老師。

不僅設立專職輔導員長住，書院每層樓更有兩位高年級學生擔任「家爸」、「家媽」，從開學前聯繫新生，提供課業輔導與生活照護，讓新生順利由高中生活過渡到大學生涯。山居學習中心每週兩天更有專業心理師駐點，提供學生心理與情緒上的諮詢。

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不少實證顯示，大學生如果能提早學會情緒管理，較能適應變化多端的職場環境，有助工作的穩定度和發展性。

專長管理心理學的副學務長鍾昆原就曾遇到不少企業老闆抱怨，公司七年級生無法與同事相處而選擇離職。

他分析，成功的宿舍教育讓學生學會與室友溝通、面對與解決問題，不再只是隱忍或換寢室逃避，對職涯與人生都有深遠影響。

教授「Long Stay」，重尋為師之道

「師者，所以傳道、授業、解惑也。」一千年前，唐代大思想家韓愈為千古教師立下了典範。

這幾年，教授重研究、輕教學情況嚴重，大學原有的教育精神棄守，師生關係逐漸凋零。

「看看學生的畢業紀念冊，有兩位教授和學生合照就不錯了，」一位國立大學校長感嘆道。

然而，學生面對的卻是一個充滿危機、困惑的未知年代。

有人說職場七年級生很「宅」，許多老闆更抱怨他們動不動就離職、逃避問題。其實，他們在大學就對未來充滿迷惘，學習之路沒人替他們「解惑」。

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大學老師的角色，已到了不得不改變的時刻。面對變動年代，學生渴望更多的引導與陪伴，教授更須尋回千年來的為師之道。書院制度，正提供了學生與老師密切互動的管道，也能讓學生站在巨人肩膀上看世界。

這一天，政大學生宿舍非常熱鬧，副學務長鍾昆原、廣告系副教授陳文玲搬上後山，住進男女生宿舍long stay，老師們偶爾和學生漫步下山，談天說地。

林從一懷抱理想說道，他們想模仿古希臘時代蘇格拉底和學生們的互動，每天接觸，學生有任何生命的疑惑，就能請教老師，「製造老師與學生生活上的接觸非常重要。」

東海博雅書院更是用極高的師生比，關注個別學生的差異。一般大學師生比約二十五比一，但東海為每十位書院生安排一名導師，重建創校初期緊密的師生關係。

不只學生獲得呵護，老師也有收穫。生命科學系教授卓逸民擔任書院導師，每星期花兩個小時與書院導生相處，「自己在研究之外，重新找回老師那份教學、輔導的熱情。」

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十月中旬，博雅書院新生座談會午後，斜陽從鳳凰樹縫暖暖灑滿一地，十一名書院導師與百位家長分散圍坐，熱切討論書院生「剛滿月」的學習情形。

一位遠從新竹南下的母親，擔心女兒無法兼顧建築系與書院課程，焦急詢問導師，導師馬上親切叫出學生姓名細心安撫，「台欣的學習情況很不錯......。」老師、家長、學生的密切互動是大學很難得遇見的畫面。

自學與社會實踐合一：這樣才叫大學生！

但全人教育的培養，不能只仰賴住宿文化的建立，如何增強學生的全球競爭能力，則是另一項關鍵。

隨著知識爆炸半衰期縮短、學生一生可能轉換八種職業，大學更意識到要培育學生具備自學、面對世界的能力。

一反過去最優秀的老師只做研究、或只教研究生的情況，今年政大由校長吳思華和三位院長帶頭為新生開課，也要求資深與績效良好的五十位特聘教授，親筆承諾在研究外，必須開設通識課程，教授大學生。

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吳思華上的是「大學入門」的通識課，他與大一新生激盪思辯「如何學習」、「大學的意義、理念與社會責任」、「什麼叫人生的成功？」，讓大一新生一踏進校園就看到最好的典範、學會自主學習。

東海更是強調，這一代學生必須有廣博的知識、承擔世界公民的責任。

「博雅教育目的不只在培養完整的知識，更在培養完整的人格，」東海大學校長程海東說。

東海刻意打破系級壁壘的專業分工。博雅書院的一百零四位院生，來自三十四個不同科系，哲學系與工業工程系同學一起學習。

博雅課程更強調強化學生體能與社會參與，例如帶領學生騎腳踏車深入各鄉鎮、投入社區服務。

明年八月，十五位書院生將攀登喜馬拉雅山五千公尺基地營、自行募款並親手幫助尼泊爾山村設立圖書館。

「我們不是帶學生出去玩，而是在自我挑戰中實踐社會服務，」博雅書院籌備處主任王偉華意味深長地說，「讓學生覺得自己有價值，對社會有責任，孩子的回應會超乎你的想像。」

全人教育需要投入大量人力、時間與資源，是一條艱辛而充滿挑戰的道路。

東海、政大與清華都在實驗，成敗未知，卻是個好的開始。