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日本第三次教育改革 — 塑造新的日本人

當世人交相讚譽日本人的紀律與團隊精神之際,日本人卻正嚴加檢討這個促成「日本第一」的教育制度背後的缺失,以期塑造有個性、有活力、有國際眼光的國民。  經過一百六十五次會議,花了近十個月的時間、動員了四十五位名流專家,有關日本當前教育改革的第一份報告,終於在今年六月下旬,由日本首相中曾根康弘親自驗收,同時拉開了日本第三次教育改革的序幕。

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今天六月二十六日下午三時半,日本「臨時教育審議會」會長、前京都大學校長岡本道雄,親手將一份長達三萬言的教育改革報告,呈交到日本首相中曾根康弘的手中。

首相親自接收的畫面及這份教育改革報告的內容,立刻成為日本大眾傳播媒體的焦點,舉國注目。

「臨教審」稱這次日本教育改革計畫,是為了迎接國際化及資訊化的二十一世紀,並塑造出更有活力及創造力的日本社會。也許現在來改革自明治維新以來,歷時一百一十四年,已呈僵化的教育制度,可能為時已晚。但為長遠著想,還是要大膽細心開始去做。

去年八月,日本各界的忙人,如企業主持人、主管、作家、大學校長等四十五名人士組成「臨教審」,花了近十個月的時間,擬出這第一份的教育改革報告,並打算再花兩年的時間,繼續討論教育改革實施的具體步驟。

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