其實這樣的故事天天發生在你我周圍，而且就在就業問題上。當失業率持續不斷破表上升，八月失業率高達百分之六點一三的同時，不管是一般人、企業還是政府，往往只做兩件事，一是埋怨大環境的惡劣，一是以拖待變，等待景氣回春。
這種作法與心態其實就跟故事中的人一樣。一般民眾倒還說得過去，但政府如果也有這樣的心態，那就糟糕了。
近來，我們常可以聽到企業抱怨學校沒有培養出具有「即戰力」的人才，顯示企業的人才需求與大學提供的知識養成教育間，有顯著落差。
在現今瞬息萬變、複雜多元且強調整體性思考的社會裡，企業與政府需要的往往是具備系統思考能力、問題解決能力、專案管理能力、溝通表達能力、團隊合作能力的人才，而非專精一項專業知識的人。
可惜培養這類能力的課程在各大學中往往處於邊緣化的地位，甚至付之闕如，更談不上系統化的設計。
此外，中學教育大量充斥的填充題及選擇題之考試設計，只是強迫學生進行持續性直線式的思考，學生未來如何具備創新的能力，來面對越來越複雜的社會問題、世界局勢以及激烈的全球化競爭壓力。
筆者近年來多次出席與系統思考相關的國際研討會，發現中國大陸已體認到當今世界的複雜程度是空前的，要使年輕人成為有責任心而且有效力的高素質公民，從學生時代起就要努力提升他們思考、理解和洞察這種動態性複雜的能力。
他們甚至已在南京市的高中教育全面推廣系統思考，並將相關工具，也就是系統動力學融入高中課程，同時進一步讓南京市的高中學生與美國的高中學生聯合組隊，參加由美國創新學習交流組織主辦的系統動力學學習研究挑戰賽，讓年輕一代從小就能習慣系統思考和適應國際層面的合作與研討。
面對未來就業市場挑戰，我們要做的不只是降低帳面上的失業率數字，還須跳脫目前考試制度的設計與傳統大學教育的框框，運用新的思維來培養企業和政府真正能用的人才，亦即「給對釣竿釣對魚」。（本文作者為逢甲大學營建及防災中心研究助理教授，本文轉載自聯合報2009.09.24 ）
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