綁著一束馬尾，身材高挑的九年級女生小佩今天剛經歷一場全校性的國字注音考試；她的同學裡有人拿滿分，也有人只拿十多分。她的成績也不怎麼樣，自從七年級升八年級後，她突然覺得課業變得好難，英文上起了時態與假設、數學上起證明題，還有國文出現文言文。
「我想是基礎沒打好，回頭來跟不上了，」坐在教室後排，聽不懂上什麼，小佩索性把頭靠在書桌上，思緒放空。
在教改聖經下，已經出現一群為數不少，被犧牲的一群學生。
長期追蹤國中與高中學生的中研院社會所研究員伊慶春判斷，教改的步調已帶來社會階級化的加深。教育已從兒童期就開始出現分化，「不公平的兒童期開始進入更不公平的青少年期。」
二○○一年落實的九年一貫、七大領域的國中小課程綱要，是造成學生能力落差的關鍵。
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