荒野中，體驗真實人性

體驗，是知識的血肉

他們在排演的是希臘喜劇─利西翠妲，描述一群女人不願讓男人上戰場，使出渾身解數和男人對抗，上演一場熱鬧的兩性戰爭。從討論中孩子們同理角色的處境，演出肢體流暢，毫不扭捏。這堂從下午一時到晚上九時的戲劇課，長達八個小時，沒人露出倦容或疲態。

走過校園，公布欄上貼的是由學生組成的自治會決議。就在不久前校內才為防堵新型流感，有人提議規定進入教室區必須戴口罩，經過討論表決，遭投票否決。另一旁貼的是學生法官團的仲裁結果，違反的事項從抽煙、校內打電動到亂丟垃圾，沒有大小過或警告，而是根據違規情節，以勞動服務和不得使用電腦、跑步兩千公尺等作為懲戒。

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「這就是民主生活，」不到四十歲的年輕校長羅志誠說，全校師生都住校，公共精神的培養，對全人來說不可或缺。「若沒有公共生活的經驗，人沒有理由為大我犧牲小我，公共精神是在人與人接觸過程中培養出來，一旦未來進入社會或從事公職時，就能分清公私界限，」他說，全人在生活中，將法治和民主教育內化成學生人格的一部份。

透過表演藝術、民主生活和冒險教育等具校園特色的體驗教育，羅志誠說，以親身體驗得來的「血肉」，加上「套裝知識」（歷史、理化等一般學科）作為教學「骨幹」，將原本教科書上的抽象概念轉化為具體意義，孩子從大量的小說、經典和戲劇、電影中，加上自己的真實生命經驗，去認識人的多元樣貌，就會理解人如何做出判斷，以及自己該如何做選擇。

為自己的選擇負責

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但開放式的自主學習，孩子抵擋得住誘惑嗎？登上北美第一高峰、現就讀東海大學社會系的張元植坦承，全人最吸引他的是自由選課的空間，上課形式像大學，可以排自己喜歡的課，除國英數必修之外，其他都是選修課，「剛進國中觸碰到這樣鬆散的環境，很容易墮落，」語氣中聽得出羞澀，有兩年的時間他常常蹺課，步行一小時下山到卓蘭打電動，玩到半夜才意猶未盡地摸黑回宿舍。

「高一時，突然覺得學校有很多東西可以玩．開始修肢體、戲劇課並玩樂團，」張元植更迷上攀登高峰的感覺，十五歲就成功挑戰北美最高峰麥肯尼山。那個曾經被電玩世界迷惑的少年，發現多樣化校園的迷人之處，在這裡，他重新找到心目中的天堂。

「人要學習做出選擇，並為自己的選擇負責，」羅志誠說，這正是全人教育的終極關懷。「活得快樂、學得扎實，喜歡和這樣的自己相處，這才是快樂。」

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這，也是每個人都要學習的生命課題。

教育小精靈

全人實驗中學怎麼做？

1.混齡教學：所有課程均採混齡教學、基本能力課程按能力分級，自主學習課程完全開放選修。

2.多元化選修：純採學分制，除基本必修科目外，提供多元的人文藝術課程、運動技擊課程、以及六人連署，學校即主動尋求兼任師資開課的社團性課程。

3.爬高山訓練：全人中學師生，每年都必須登一座三千公尺以上大山，已經成為全人傳統。如玉山主峰、奇萊山、雪山、大壩尖山、北大武山等。

4.生活自治會：包括生活小組、自治會及九人小組（含法官團），自治會由全校師生共同參與，討論議決全校生活事務，制定生活規範，九人小組負責對校內及社會議題先進行討論。