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當企業面臨數位轉型的浪潮，對於未來人才需求轉變，教育界也面臨了急迫的改革壓力。「老師是高風險的工作，教育是高風險產業，」台灣大學國企系教授李吉仁指出，「老師是依據過去所學的知識，去教育必須解決未來問題的學生。」
年輕世代成長的環境已經不同，未來世界需要的人才也和過去大不相同。培育人才的教育體系，要如何自我改變，才能符合未來的需求？
自己的未來自己決定
未來需要的人才要有創意，所謂的創意是有能力解決新的問題、創造新的東西，但傳統的教育強調的是熟練各種技能或知識。如今，拜科技之賜，網路上有各式各樣的資源，可以學習到這些能力和知識。
但有創意的人才，該如何培養？位在巴黎的法國程式學校School 42，提供了全新的教育實驗典範。
2013年，薩迪拉克（Nicolas Sadirac）和法國創業家、同時也是第二大電信公司的創辦人尼爾（Xavier Niel）創辦了程式學校School 42。
School 42移植了軟體界的免費、開放精神，所有的學生都免學費。除了有18到30歲的年齡限制之外，任何人都可提出申請，不需要學歷或任何證明文件。
薩迪拉克認為，未來企業需要的人才必須包括以下幾項重要能力：自發學習、問題解決、創造新事物、與人合作等。
然而，傳統的教育強調的是熟練各種技能或知識，完全無法符合未來職場需求。更何況，如今有許多免費的網路資源，實在不需要浪費時間到學校去學習。
因此，相較於傳統教育機構，School 42最顯著的特色是：沒有老師。沒有人告訴你做什麼或是該怎麼做，「學生被迫要自己去思考：我要的是什麼？我希望成為什麼樣的人？」薩迪拉克說，「我們真正要做的是『信任』，相信學生會自己找到方法去學習、去解決問題。」
先上戰場，同時準備
此外，School 42的另一個創新做法是沒有課程，只有專案任務。學生必須依序完成指定的專案任務，才能順利晉級，最高到21級，大約3到5年的時間即可完成學習。
所有的專案任務，都是從真實工作環境中取材而來。換句話說，School 42的學生不是在學術溫室裡學習，而是實際體驗現實世界的挑戰與磨練。
School 42的專案導向學習，或許會是台灣教育改革的可行方向。台大電機系教授葉丙成便提到，「台灣的教育就是要把學生準備好，才能上戰場。但準備的過程太漫長，學生在中途開始質疑，最後就放棄，只學會應付，等到上戰場才發現，自己什麼都不會，」葉丙成說。
只有讓學生面對真實的挑戰，他才知道什麼是重要的、什麼是必須學會的？「孩子可以做到很多事情，但是我們卻把孩子關在教室裡面，」葉丙成說。
另一方面，School 42的學習方法非常近似於電玩遊戲的闖關概念，「將遊戲與教育結合，絕對是未來的趨勢，」過去多年一直推動「遊戲化」教學改革的葉丙成，也相當認同 School 42的教學方法。
School 42的教育實驗，或許可以給台灣教育機構新的思考方向。如同李吉仁在最後總結時所說，「現在改變不算太晚，但我們也沒有太多時間可以浪費。」
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