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根據調查，教師採用新技術讓自己的工作更容易以及補充傳統教學內容，而不是讓學生運用新科技自我學習。密西根州的非營利機構One-to-One Institute對全國數百個學校訪談，發現學校並不瞭解教育科技所帶來的優勢。
位於華府的教育科技國際協會（International Society for Technology in Education）發展「以學生為中心」及科技導向的課堂教學標準。該會創新執行長Wendy Drexler表示，以學生為主的教學方式由來已久，科技能幫助學習更有效率。學生使用科技工具和資源來探索現實世界的議題，解決真正的問題；教師應拓展以科技為主的學習環境，讓學生積極參與設立自我教育的目標、管理自我學習進度及評估自我學習成效。
