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「我從小討厭上學，老是做些惹人厭的事，連輔導老師都對我父母說：你們不要對他期待太高。」哈佛大學教育研究所教授陶德羅斯（L. Todd Rose）今年40歲，13歲時被醫生診斷為過動（ADHD）」、高中被退學沒多久，19歲奉子結婚，曾有3年靠著社會福利金養家，就在人生看似墜落谷底時，他做了一個勇敢的決定：回大學唸書。這個決定讓他翻轉了自己的命運。
從中輟生翻身成為頂尖大學研究員，鑽研腦神經科學與學習之間的關係，他說：「關鍵在於第二次機會，讓我隨時能重回學校學習，這也是未來人才所需要的機會！」
陶德是哈佛大學教育研究院心智、大腦與教育（Mind, Brain, and Education）機構的教授及研究員，也是神經科學領域的教改實驗者。
出身猶它州傳統保守摩門教家庭的陶德童年很痛苦，不被理解、缺乏友誼，學習過程時常處於冗長的無聊裡，為了打破無聊，往往帶來更多懲罰。直到19歲當了爸爸，他意識到繼續如此，不但毀了自己的人生，還會毀了孩子的未來。
在家人支持下，他開始半工半讀到州立社區大學修課，幸運的是，他重拾對學習的熱情，更讓他發現，「我其實很喜歡學習，只是速度和方法跟別人不一樣。」
