就在乒乓球高手陳靜終於替台灣拿下本屆唯一一面奧運銀牌的同時，十九名數理資優的高中生，「靜悄悄」的代表台灣，分別遠征印度、俄羅斯、挪威、布達佩斯，參加國際「奧林匹亞」數學、化學、物理、資訊競賽，獲得了三面金牌、九面銀牌、六面銅牌及一個榮譽獎。
得獎的這群台灣教育體制中的天之驕子，從小到大，得天獨厚，享有最豐富的教育資源，卻也在一路走來的求學過程中，面臨一些挫折。這反映了什麼樣的問題？
這群小國「腦」的優異表現，和教育部十五年來耗費十億元獎金鼓勵國「手」，卻始終與金牌無緣的奧運成績相比，是否顯示我們的科學教育水準高出我們的體能？
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曾柏文，台灣大學心理系二年級，一九九三年奧林匹亞化學競賽金牌得主
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