「運動不一定要分輸贏高下，」十八歲的陳映瑩，中山女高畢業後，一上清華大學，就決心拋棄每天窩在書桌前念書的日子。參加熱舞社，是她找到熱血青春的第一步。
新竹市清華大學熱舞社，成立迄今二十年。目前，大一、大二定期練習的社員，有一八○人。對他們而言，跳舞是可以展現個人特質的運動，寧願縮短上臉書的時間，也要到社團練舞。
去年，一支「清華大學熱舞社全球大合跳」影片，在YouTube引起萬人點閱。
熱舞社的校友們透過網路串聯，號召分散在世界各地，包括非洲肯亞、紐約ＣＮＮ總部前、羅馬競技場，甚至瑞士少女峰等地校友，共同跳一支舞，讓清大熱舞社一舞成名。
這群愛跳舞的學生，多半修習電機、工業工程、化學工程、資訊工程、生命科學等，外界對他們的想像，泰半是在書桌前努力用功，或是待在實驗室熬夜趕報告。
但他們卻渾身充滿電力，即使沒有配樂，也隨時舞動身子，或移動腳步打拍子，打破外界對理工科學生的刻板印象。
熱舞社擁有龐大社員，區分六大舞風組別。所以在校園內，週一到週末假日，隨時都可以看到他們練習著不同舞蹈。
從賴佩瑩高中起，父母便反對她練舞，直到離家到清大後，她才和父母協議：「必須維持課業在全班前一○％，課業落後就退團。」
熱舞社多數人和賴佩瑩一樣，維持一定水準的學業成績，家長才不反對他們跳舞。
當運動成為主要興趣，難免排擠學習課業的時間。
大二電機系的龔柏州認為，「強者，一定是投注大量時間的人。」因此，管理時間成為重要課題，必須學習分配有限時間，並進行取捨。
龔柏州就因為練舞，捨棄吉他社與球類運動，在課業與唯一的興趣上，做更多的時間投資。
楊杰凱在新北市私立南山高中，就練了三年舞。現在，他是清大熱舞社社長。
起初，他只把跳舞當休閒運動，直到大二接下社長，面對十多個幹部、一八○個社員的組織，才發現，除了管理自己的練舞時間外，還要學習領導統馭。
熱舞中學管理
楊杰凱說，「學到最多的是人際關係。」不只對內、對外協調表演時間，還要協調幹部間的不愉快，「學習怎麼待人接物，講話要直接或是婉轉？效果都不同。」
他認為，這些都是課堂上學不到的，職場上的管理學，他提早在社團中體驗。
參加熱舞社的女生不多，只佔社團三分之一。練舞一年的賴佩瑩說，「練舞讓體力明顯變好，記憶力也增強，讀書比較有效率。」
大一的楊翎筑說，喜歡舞蹈、運動的人來自不同科系，環境背景也不同。結交多元的朋友，讓她的校園生活不單調，「可以豐富自己的視野。」
選擇非傳統運動項目的「舞蹈」，總是容易吸引其他同學目光。
除了每年社團成果發表會，新竹地區擁有四十四年歷史的「梅竹賽」，集結交通大學、清華大學的校際比賽，清大熱舞社社員都會受到邀請。
他們擔任「梅竹賽」的重要開場，以及閉幕表演。同時間一八○人一起跳舞，場面十分壯觀，備受兩校學生矚目。
「跳舞，就像有人喜歡讀小說，或打籃球一樣。愛上了，就會持續一輩子，」楊杰凱說。熱舞社大部份的人，未來進入職場仍會繼續跳舞。
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