幾個月前在此專欄曾有兩次提到學術研究與實用價值的關係。
第一篇指出，企業經營實務上考慮面向廣，學術研究則講求單點深入，因此任何單一的研究成果，都不容易對複雜的經營管理，提出具體有效的建議。但結合了許多篇研究成果後，就可能為大家提出極具啟發性的觀點。
第二篇主張，教師在主持互動式教學的思惟過程，就相當於整合學理與實際問題的研究。兩篇發表後，還有讀者希望我能談一些更具體的做法。
首先要聲明，所謂學術研究有許多類型，有些是基礎研究，有些則偏向實用研究。基礎研究本來就不必關心短期的實用價值，但企業管理應屬於實用的領域，因此才有實用與否的課題。
影響研究的實用價值，最關鍵的是研究過程中（包括選題到資料蒐集及推導結論），研究者心目中的「對話對象」是誰。
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